Plantilla para registrar y analizar información
Este instrumento constituye una estrategia para favorecer el desarrollo de la Competencia en el Manejo de Información: CMI Trabajamos con la la técnica de estudio e investigación denominada análisis de cita textual.



Pregunta principal ¿Cómo enseñar mi asignatura?
Pregunta secundaria ¿Qué tipo de información necesito ? Necesito información experta :¿Qué dicen los expertos, los que investigan cómo se enseña mi asignatura? = Didáctica específica, no didáctica en general.
Fuente Método (cita textual) Comparamos métodos
1. PROYECTOS DE INTEGRACION http://www.eduteka.org/ProyectosWebquest.php?catx=7&tipox=2 Con los Proyectos de Integración se busca por un lado, afianzar las habilidades adquiridas en el manejo de las herramientas informáticas y por el otro, facilitar, mejorar o profundizar, con el uso significativo de las TIC, el aprendizaje en otras asignaturas. Los Proyectos de Integración tienen un propósito y unos objetivos claros, con lo que se busca una mejoría real en el aprendizaje y la comprensión de temas fundamentales en las asignaturas seleccionadas para realizarlos Actualmente he utilizado el trabajo de proyectos de integración, solo en algunas materias donde considero que el alumno tiene el conocimiento para el manejo de un programa, buscado una aplicación con algun tema de la vida diaria. Pero en otras materias he decidido no hacerlo, por las implicaciones que esto lleva al alumno, como es el caso de contar con el equipo y programa para desarrollarlo, que en ocasiones la mayoria de los alumnos de un grupo no tienen a su alcance y busco otra manera de evaluar su aprendizaje.
2. WEBQUEST http://www.eduteka.org/ProyectosWebquest.php?catx=7&codMx=700 Las WebQuest son actividades que se llevan a cabo utilizando recursos de Internet preseleccionados por el docente, de manera que el estudiante, para realizar la tarea, se enfoque en la utilización de los recursos y no en buscarlos. Están especialmente diseñadas para que el alumno desarrolle habilidades esenciales para utilizar apropiadamente la información que encuentra, es decir, para clasificarla, organizarla, analizarla y sintetizarla correctamente, con el objeto de generar con ella y apoyándose en Herramientas Informáticas y otros recursos, un producto nuevo. Esta técnica de WebQuest no la he utilizado, sin embargo es totalmente aplicable a temas que se manejan en asignaturas en donde se requiere el uso de la tecnología, con esto se pueden lograr muy buenos resultados de aprendizaje.
3. PROYECTOS COLABORATIVOS http://www.eduteka.org/ProyectosWebquest.php?catx=7&tipox=4 Llevar a cabo trabajos en grupo es un método educativo ampliamente utilizado por docentes de muchas áreas. Existen básicamente dos formas de realizarlos: en forma colaborativa (colaborando) y de manera cooperativa (cooperando). Según Manuel Antonio Unigarro, los estudiantes trabajan Colaborativamente cuando cada uno de los integrantes de un grupo se encarga de efectuar una tarea específica y por último, se articulan todos los esfuerzos en un proyecto o presentación final. Por otra parte, se dice que un trabajo es Cooperativo cuando todos los integrantes del grupo realizan en común todas las tareas requeridas [1]. Este técnica de proyectos colaborativos, se puede aplicar pero en algunos temas de algunas asignaturas de Turismo, que permita integrar a un grupo de alumnos, para la realización de un proyecto.
4. ACTIVIDADES PARA ENSEÑAR INFORMATICA EN TURISMO http://www.eduteka.org/ProyectosWebquest.php?catx=7&tipox=5 A continuación proponemos una metodología en la que cada vez que se inicia el aprendizaje de una nueva Herramienta Informática, se deben dedicar algunas sesiones de la clase a realizar “Actividades” especialmente diseñadas para desarrollar las habilidades necesarias para el manejo de esa herramienta particular. Estas “Actividades”, interesantes, retadoras, reales y variadas, rápidamente generan competencia básica en las distintas herramientas informáticas que ayuda a un aprendizaje más significativo en las asignaturas de Turismo. Esta herramienta, es utilizada totalmente en las asignaturas en donde se deben utilizar las herramientas tecnologicas, que son necesarias para reafirmar el conocimiento del alumno, en la mayoria de los casos preparadas y adaptadas a las necesidades de cada grupo, en algunas ocasiones investigadas y generadas por el propio alumno. También consultadas en paginas Web indicadas por el docente.

EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS

En esta lectura y es especial a la interrogante que se plantea, observando detenidamente, intento dar una respuesta a dicho planteamiento: ¿ El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Resulta interesante la participación de los estudiosos en este campo, poco a poco al ir integrando cada una de las opiniones y concepciones vertidas respecto al campo del aprendizaje, los cuales reflejan una serie de procesos mentales y latitudinales que se deben seguir para el logro, esperando además de que la practica de los resultados óptimos en la aplicación de los mismos.

Considero que al aprendizaje no se le debe considerar como una práctica trivial. Los conceptos vertidos, demuestran que es un proceso complejo, que no solo depende de memorizar la información o de extraer los mejor de ella para presentar un discurso, si no la de desarrollar habilidades significativas que permitan la adquisición de las competencias aplicables en todos los campos, que le permitan al individuo el acceso a diferentes canales de su accionar con dicho conocimiento.

Actualmente las exigencias educativas nos han llevado a la evaluación del aprendizaje, para corroborar si se encuentra presente, para su aplicación en nuestra realidad social, no solo en el campo laboral, ni en el académico, si no en la vida diaria y en los valores correspondientes a la ética dentro de la sociedad.

Se requiere de distintas formas del saber para el logro del aprendizaje, es necesario e indispensable que en estos tiempos hagamos uso de lo mejor de cada una de las teorías del Aprendizaje, dando importancia a aquellas que sean capaces de cumplir el objetivo de formar ciudadanos capacitados, capaces de crear y reflexionar en su actuación social, con una visión global y con visión de interactuar dentro del trabajo colaborativo.

En nuestro mundo actual el aprendizaje debe de reflejar la dimensión de colaboración y apegada al ser social y humano, para fomentar el espíritu de hermanada y reciprocidad en todos nuestros jóvenes.

Cuando nuestra preocupación como docentes es dirigida a medir el aprendizaje, que tan competente es nuestro alumno al comprender su entorno, su mundo, su forma de integrarse en forma productiva y todas aquellas decisiones que le permitan ser mejor.

La lecturas mencionan que no solo se deberá de adquirir conocimientos, hay que APREHENDER con H, la apropiación de las ideas, visualizarlas y aplicarlas, es decir mediarlas.

Es necesario para ello que nuestros alumnos no pierdan el interés y que nosotros como docentes lo despertemos, esto nos llevará al lograr un resultado, una verdadera educación, aquella que busca desarrollar en nuestros alumnos de acuerdo a sus etapas su propio accionar.

Los diferentes conceptos de aprendizaje y en especial en este de Competencias, es importante remarcar aquellas como: la de ser, de actuar de manera equilibrada y eficaz, en aquellas situaciones en donde es fundamental la aplicación de un conocimiento real, enmarcado en habilidades integrales y holísticas, debidamente estructurados con un dominio intuitivo con capacidades operativas, que le permitan, la identificación y resolución de problemas que aceleren la movilidad de sus capacidades y conocimientos.

Atentamente:

Isidro Granados Lara